兒童智力鑒定部門(mén)和機構
1、對兒童的認知功能進(jìn)行全面評估和鑒定；
2、鑒別智力超常和智力落后；
3、確認認知能力的優(yōu)勢和弱勢，分析兒童認知能力的內部差異；
4、為鑒定兒童是否有神經(jīng)性損傷、外傷性腦傷等提供認知特點(diǎn)的證據。
學(xué)校及其他教育機構
1、了解兒童的認知特征，有針對性地實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
2、選拔智力超常兒童，為智力超常兒童設計“培優(yōu)”教育方案；
3、鑒別智力落后，對智力落后學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的輔導和合理的教育安置；
4、對學(xué)習困難的學(xué)生的人之特征進(jìn)行智力診斷，設計特別教育方案。
家長(cháng)和老師
1、了解兒童的認知發(fā)展情況，為孩子的發(fā)展和成才創(chuàng )造更好的條件；
2、了解兒童認知能力的優(yōu)勢，更好地指導孩子發(fā)揮自身優(yōu)勢；
3、了解兒童智力活動(dòng)的強項和弱項，設計科學(xué)有效的提升教育方案。