成人智殘評定量表系龔耀先和解亞寧等（1986）為全國殘疾人抽樣調查所編制。適用于16歲以上成人，實(shí)際應用中還可降至14或13歲的少年。按照智力低下的通用診斷標準四級。取生活能力、學(xué)習

和工作能力、時(shí)空和人事定向能力以及社會(huì )交往能力等諸指標來(lái)制定分級量表。標準化樣本包括湘西某地兩個(gè)自然鄉和一個(gè)城市福利機構及住院的智力低下者及可疑智力低下者共939人，另有少數智力正

常者。
量表結構：按上述各種能力，由0至4共有四個(gè)得分津，每級有劃分的標準，在評定時(shí)凡符合某一標準的記上級次為得分。0級為適應能力正常，其余適應能力依級數增大而下降，4級為低。共五個(gè)指

標，每個(gè)指標的高分為4分，所以能力低者高為20分。按照樣本應用結果，制定了根據得分而劃分適應能力水平。
量表信度檢驗：兩位主試分別對30例進(jìn)行評定，按兩次評分結果和分級結果進(jìn)行相關(guān)，其系數分別為0.8831及0.8844.兩位主試的評卷按條目結果的符合率分析，一致性高的條目多屬于生活能力、學(xué)習

或工作能力、時(shí)空定向能力；有些出入的為人事定向和社會(huì )交往能力。
效度檢驗：在地區自然村用WAIS－RC四合一簡(jiǎn)式測查了同時(shí)受評的72人。評定為正常的35人，測驗IQ平均為93；評定為輕度的22人，IQ為60.5；中度15人，IQ為48.另外評定為重度和極重度的均不便測驗

。故未計在內。因此評定津與IQ均數分級*相符，但細察各級案例，有個(gè)別例子二者有出入，但出入不大。這是因為實(shí)際上適應能力并非總與IQ一致。
成人智殘評定量表主要內容
1.生活能力0～4級
2.學(xué)習或工作能力（學(xué)生用前者，未入學(xué)或離校的用后者）
學(xué)習能力0～4級
0分：可考入0初中或以上的學(xué)校，學(xué)習成績(jì)正常
1分：只能讀完小學(xué)，成績(jì)一般或不好，算術(shù)成績(jì)更差，不能考入初中
2分：只能讀到2－3年級，算術(shù)很不好，生活中常用心算有困難。
3分：不能上學(xué)，只能學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，可辨自己的姓和名，*無(wú)心算能力。
4分：知道或不知道自己的姓名，不辨姓和名。
工作（勞動(dòng)）能力：0～4級
0分：可以從事技術(shù)性工作或勞動(dòng)，質(zhì)量好。
1分：可獨立從事技術(shù)性工作或勞動(dòng)
2分：只能參加一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)，而且要人安排或督促。
3分：在有指導的情況下可作一些簡(jiǎn)單的輔助家務(wù) .
4分：不能勞動(dòng)。
3.時(shí)間定向0～4級
0分：時(shí)間（年、月、日、時(shí)）觀(guān)念清楚?？蓡为毘鲞h門(mén)，很快掌握新環(huán)境的方法。
1分：月、日清楚（有時(shí)相差幾天）?？蓡为毴ソ紖^、近村、近鎮、近街。
2分：可區別上半年或下半年。只能單獨在很熟悉的附近環(huán)境里行動(dòng)。
3分：知道上午或下午。只能在左鄰右舍串門(mén)。
4分：無(wú)時(shí)間觀(guān)念。不能單獨串門(mén)。
4.人事定向0～4級